探究“相遇问题”之本质实小西区数学组校本教研如期进行‘澳门·威斯尼斯网站’

6月12日，成都市实验小学西区分校(以下全称：实小西区)数学组校本教研活动如期展开。该校数学组教师齐聚五年级二班教室，倾听由陈静老师带给的大组组长示范课《遇见问题》。IQLIQLIQLIQLIQL课上，陈静老师率领孩子们直指遇见问题的本质及解决问题的思想和方法，抽丝剥茧，整节课的设计明晰简洁，由以下几个板块包含：IQL1、你是怎样解读遇见问题的?IQL学生畅所欲言，陈静老师引领孩子们展开辨别，总结出有遇见问题本质的几个要素：两地同时抵达、牵而行、联合走完一段路程。

IQL2、分析情境，画线段图。IQL索取遇见问题情境，孩子们通过说道数学信息估计遇见方位探究遇见问题本质等活动，所画出有线段图。

在此过程中，陈静老师大大协助孩子们辨别线段图中必需要传达确切的信息，缺失孩子们画图不规范的地方，从而引领孩子们学会利用线段图协助自己分析问题。IQL3、找到等量关系、所列方程解决问题。IQL分析问题自此，孩子们所列方程解决问题水到渠成。孩子们对两种方法的理解也是十分明晰。

陈静老师主要通过PPT动图展示协助孩子们更佳的解读速度和。IQL4、请求所述生活中的其他情境，也可以用类似于的等量关系列方程解决问题。IQL此时，通过孩子们有数的理解，融合问题的分析和解决问题，大部分孩子早已解读了遇见问题的本质，掌控了解决问题的方法。

陈静老师恰到好处的设问，无形中给了孩子们培育可行性的建模意识的机会。孩子们的讲话十分精彩，某种程度说道到了行程问题工程问题，甚至还说道到了涉及的植树问题等。IQL课后，数学组教师各抒己见，对本节课进行了白热化的辩论，从孩子们的分解来看，本节课十分顺利的达成协议了目标，也很好的展出了放学教师在日常教学中对孩子们基本功的训练、对细节的注目。

IQLIQLIQL随后，冯主任提炼出了本节课有一点自学的几大亮点：1、突破了遇见问题运动状态所蕴藏的本质这一重难点。2、通过线段图和等量关系协助孩子们思维可见。3、协助孩子们建构数学模型意识，并在科学知识层面上纵向迁入。

IQL通过磨课活动，实小西区数学组教师大大自学，大大茁壮。

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